Estimación. Material didáctico.

Nombre de la actividad: más o menos son…

Edad:

• 6 años

Propósito:

• Que el niño, dentro de un conjunto con los elementos desordenados y asimile con inmediatez en cardinal que representa (o un número acercado a este).

Contenido matemático (de acuerdo a propuesta ABN):

• Estimación

Competencia que se favorece:

• Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

Aprendizajes esperados:

• Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayor mediante el conteo.

Materiales: Tarjetas con conjuntos desordenados, (tantos como se ha trabajado con subitización)

Descripción de la actividad:

Con tarjetas con conjuntos de diferente cardinal desde el 4 hasta el 6 o 7, se hace una presentación para que poco a poco el niño vaya estimando el cardinal que le corresponda (o uno cercano a él).

Se muestran repetidamente con cierta velocidad, al menos 9 y máximo 10 tarjetas para no sobrecargar al niño.

Esta actividad es parecida a las de subitización mas no es la misma, pues ahora los conjuntos están desordenados por lo que aumenta su dificultad y favorece a las habilidades de estimación del niño.

Desarrollo de la actividad:

Empezó la actividad con las instrucciones de lo que iba a hacer la pequeña.

Esta vez le dije que iba a ser un poco más difícil porque eran objetos que estaban todos desordenados por lo que tenía que poner mucha atención. Y también le mencioné que no importaba que no le atinara al principio, solo tenía que tratar de acercarse al número, además de que iba a tener más oportunidades.

Al principio se sintió un poco confundida y le apenaba no poder contestar bien a la primera, sin embargo le explique que solo se tenía que acercar al número y no pasaba nada si no acertaba a la primera.

Después de un rato se habituó a las configuraciones por lo que empezó a contestar con más seguridad.

Resultados:

Los resultados fueron buenos, pues después de un cierto tiempo, los cardinales en su mayoría fueron encontrados sin necesidad de conteo. (Aunque a veces parecía que los contaba en su mente, pues cuando no le atinaba, ignoraba las demás y se quedaba pensando, y después contestaba correctamente).

Evidencias en vídeo: