Iniciación al número. A partir de un cuento o relato.

Nombre de la actividad: “El pajarito trangoncito”

Edad:

• 6 años 

Propósito: 

• El niño crea un patrón físico que sirva de referencia a cualesquiera conjuntos y no esté sujeto o atado a una realidad concreta.

Contenido matemático (de acuerdo a propuesta ABN):

•  Iniciación al número. Establecimiento de referentes físicos comunes sin significado (abstractos)

Competencia que se favorece: 

• Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

Aprendizajes esperados: 

• Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.

Materiales: 

1. Cuento del pajarito trangoncito, árbol de fieltro u otro material con bolitas (semillas) fáciles de poner y quitar del árbol, un pajarito.
2. Hojas blancas, pinturas y pinceles.

Cuento:

El pajarito tragoncito

Había una vez un pajarito muy muy chiquito que nació de un huevo en un árbol muy curioso que le daba semillitas cada vez que se lo pedía.

El pajarito se encontró en un apuro cuando supo que el arbolito no se sabía los números y que tenía que pedirle las semillas de otra forma.

Cuando el pajarito estaba muy muy muy chiquitito, no necesitaba muchas semillas así que le pedía al árbol sus semillas de la siguiente manera:

-       ¡Árbol! Amigo mío, ¿me podrías dar tantas semillas como un niño tiene cabeza?

(Después de eso, el arbolito le daba las semillas)-- Participación del niño(a)

-       ¡Árbol! Amigo mío, ¿me podrías dar tantas semillas como un niño tiene orejas?

(Después de eso, el arbolito le daba las semillas)

-       ¡Árbol! Amigo mío, ¿me podrías dar tantas semillas como gises blancos hay en la mesa?

(Después de eso, el arbolito le daba las semillas)

-       ¡Árbol! Amigo mío, ¿me podrías dar tantas semillas como patas tiene una mesa?

(Después de eso, el arbolito le daba las semillas)

-       ¡Árbol! Amigo mío, ¿me podrías dar tantas semillas como dedos tiene una mano?

-       (Después de eso, el arbolito le daba las semillas)

Esta actividad favorecerá a que el niño sea capaz de abstraer el significado del número.

Descripción de la actividad:

El siguiente cuento será tratado de forma interactiva, con ayuda de un niño para darle de comer al pajarito, según las premisas que se irán dando. Estas premisas deben tener la característica de no decir números, sino algún otro referente del contexto que sea familiar al niño.

Después de este cuento, se entrega al niño una hoja de papel para pintar con pinceles y pinturas de colores con la consigna de hacer un dibujo que represente cosas para pedirle semillas al árbol, recordando que éste último no sabe los números.

Desarrollo de la actividad: 

La actividad comenzó, con una charla entre la niña y yo, hablando sobre que se podía encontrar en un árbol, y le comenté que en los árboles había ramas que tenían nidos y esos nidos tenían huevos, y de un huevo de un árbol nació un pajarito.
Al estar contándole la historia participaba muy activamente agregando las semillas que se pedían, con un referente del contexto (pues el árbol no se sabía los números).

Resultados: 
Con esta actividad se reforzó la que la niña realizó con anterioridad (Establecimiento de referentes físicos comunes con significado) y las respuestas y decisiones que tomó al ayudar con el cuento, la hicieron ver muy segura de sus respuestas, por lo que creo que el tema se alcanzó a comprender adecuadamente.

Evidencias en vídeo:

Cuento:  

Actividad: